题库数学常识
发布时间:2021-06-06 03:09:37

  8月6日 周六

  今天晚上,我看见一道会迷惑人的数学题,题目:37个同学要渡河,渡口有一只能乘上5人的空小船,他们要全部渡过河,至少要使用这只小船多少次?

  粗心的人往往会忽略“空小船”,就是忘了要有一个撑船,那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学,剩36位同学,36除以4等于9,最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4,所以至少要走9趟。

  数学日记三

  8月9日 周二

  傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?

  我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。

  数学日记四

  8月11日 周四

  今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

  我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。

  通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。

  6月28日 周二

  今天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:

  有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

  我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

  正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条

  棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。

  最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11*19 19=2+17 11*2*17=374(立方厘米)

  后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。

  解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。

  高考的重点一般在 常用函数 常用双曲线+直线 数列 三角 二项式定理 立体几何 排列组合加概率等其他一些知识是比较小的部分 重要的是基础 高一的话上课的基本解题方法一定要熟练掌握 并且不能忘记 到了高三再练习就很麻烦了 还有不要忽视概念 往往很多题目是考概念的 难度方面要视文理科而定 但是70%题目肯定用基本知识就能做的 20%需要结合各种知识并且动脑 真正有难度的题目只有10% 如果数学是弱项就一定要重视知识的反复整理和练习 不一定要以制做题 而是要把做错的题目和典型的题目反复练习 基本的方法和解题思路是很重要的 还有就是 不能放弃 数学学科要有明显提高一定有一个过程 一般是半个学期到一个学期的时间 如果一旦放弃就功亏一篑了 高中数学主要是代数,三角,几何三个部分.内容相互独立但是解题时常互相提供方法,等高三你就知道了. 必修的: 代数部分有: 1 集合与简易逻辑.其实就是集合,命题,充要条件三点,很浅显高考也不会单出这类的题 2 函数.先是对于函数的描述,有映射定义域对应法则植域;然后是性质,三个,单调性奇偶性周期性;最后是指数函数还有对数函数,是两个基本的函数,要研究他们的性质和图象 3 三角.三角其实就是个工具,比较烦人,公式背下来再多练练用的滚瓜烂熟就行了 4 几何.也就是平面解析几何,用坐标法定量的研究平面几何问题.学几个定义,然后是直线的方程,圆的方程,圆锥曲线方程. 哎对不起啊现在我也高三总复习了一说就随口说了这么多,其实你不用知道那么多,三年呢自然而然就都学了. 现在建议你最好能对数学感兴趣,自己暗示自己一下;上课认真听讲,把知识记牢,免得以后补很麻烦;学会总结,抓住知识之间的联系 数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。

  那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考: 一、课内重视听讲,课后及时复习。 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。

  上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

  首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。

  在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。 二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

  要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。

  对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。

  让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。

  如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态,正确对待考试。

  首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。

  特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

  对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

  小学数学复习考试知识点汇总一、小学生数学法则知识归类(一)笔算两位数加法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位加起;3、个位满10向十位进1。

  (二)笔算两位数减法,要记三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、个位不够减从十位退1,在个位加10再减。(三)混合运算计算法则1、在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按顺序运算;2、在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减;3、算式里有括号的要先算括号里面的。

  (四)四位数的读法1、从高位起按顺序读,千位上是几读几千,百位上是几读几百,依次类推;2、中间有一个0或两个0只读一个“零”;3、末位不管有几个0都不读。(五)四位数写法1、从高位起,按照顺序写;2、几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,依次类推,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写“0”。

  (六)四位数减法也要注意三条1、相同数位对齐;2、从个位减起;3、哪一位数不够减,从前位退1,在本位加10再减。(七)一位数乘多位数乘法法则1、从个位起,用一位数依次乘多位数中的每一位数;2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

  (八)除数是一位数的除法法则1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数;2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上面;3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。(九)一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数十位对齐;3、然后把两次乘得的数加起来。

  (十)除数是两位数的除法法则1、从被除数高位起,先用除数试除被除数前两位,如果它比除数小,2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。(十一)万级数的读法法则1、先读万级,再读个级;2、万级的数要按个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字;3、每级末位不管有几个0都不读,其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

  (十二)多位数的读法法则1、从高位起,一级一级往下读;2、读亿级或万级时,要按照个级数的读法来读,再往后面加上“亿”或“万”字;3、每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。(十三)小数大小的比较比较两个小数的大小,先看它们整数部分,整数部分大的那个数就大,整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大,十分位数也相同的,百分位上的数大的那个数就大,依次类推。

  (十四)小数加减法计算法则计算小数加减法,先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐),再按照整数加减法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点位置,点上小数点。(十五)小数乘法的计算法则计算小数乘法,先按照乘法的法则算出积,再看因数中一共几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

  (十六)除数是整数除法的法则除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。(十七)除数是小数的除法运算法则除数是小数的除法,先移动除数小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移几位,被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足)然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

  (十八)解答应用题步骤1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题,分析题里的数量关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么; 2、确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;3、进行检验,写出答案。(十九)列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意,找出未知数,并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;3、解方程;4、检验、写出答案。

  (二十)同分母分数加减的法则同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。(二十一)同分母带分数加减的法则带分数相加减,先把整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。

  (二十二)异分母分数加减的法则异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减的法则进行计算。(二十三)分数乘以整数的计算法则分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

  (二十四)分数乘以分数的计算法则分数乘以分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。(二十五)一个数除以分数的计算法则一个数除以分数,等于这个数乘以除数的倒数。

  (二十六)把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数,把百分号去掉,同时小数点向左移动两位。(二十七)把分数化成百分数和把百分数化成分数的方法把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽通常保留三位小数),再把小数化成百分数;把百分数化成小数,先把百分数改写成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。

  二、小学数学口决定义归类1、什么是图形的周长?围成一个图形所。

  初中数学知识点总结 一、基本知识 一、数与代数A、数与式:1、有理数有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数 数轴:①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。

  ②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。

  在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。

  正数大于0,负数小于0,正数大于负数。 绝对值:①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。

  ②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。两个负数比较大小,绝对值大的反而小。

  有理数的运算:加法:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

  ③一个数与0相加不变。 减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。

  乘法:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。②任何数与0相乘得0。

  ③乘积为1的两个有理数互为倒数。 除法:①除以一个数等于乘以一个数的倒数。

  ②0不能作除数。 乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。

  混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。 2、实数 无理数:无限不循环小数叫无理数 平方根:①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。

  ②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。

  ④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数。 立方根:①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。

  ②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。③求一个数A的立方根的运算叫开立方,其中A叫做被开方数。

  实数:①实数分有理数和无理数。②在实数范围内,相反数,倒数,绝对值的意义和有理数范围内的相反数,倒数,绝对值的意义完全一样。

  ③每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。 3、代数式 代数式:单独一个数或者一个字母也是代数式。

  合并同类项:①所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。②把同类项合并成一项就叫做合并同类项。

  ③在合并同类项时,我们把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。 4、整式与分式 整式:①数与字母的乘积的代数式叫单项式,几个单项式的和叫多项式,单项式和多项式统称整式。

  ②一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。③一个多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。

  整式运算:加减运算时,如果遇到括号先去括号,再合并同类项。 幂的运算:AM+AN=A(M+N) (AM)N=AMN (A/B)N=AN/BN 除法一样。

  整式的乘法:①单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同他的指数不变,作为积的因式。②单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。

  ③多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的每一项,再把所得的积相加。 公式两条:平方差公式/完全平方公式 整式的除法:①单项式相除,把系数,同底数幂分别相除后,作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同他的指数一起作为商的一个因式。

  ②多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加。 分解因式:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变化叫做把这个多项式分解因式。

  方法:提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法。 分式:①整式A除以整式B,如果除式B中含有分母,那么这个就是分式,对于任何一个分式,分母不为0。

  ②分式的分子与分母同乘以或除以同一个不等于0的整式,分式的值不变。 分式的运算: 乘法:把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。

  除法:除以一个分式等于乘以这个分式的倒数。 加减法:①同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减。

  ②异分母的分式先通分,化为同分母的分式,再加减。 分式方程:①分母中含有未知数的方程叫分式方程。

  ②使方程的分母为0的解称为原方程的增根。 B、方程与不等式 1、方程与方程组 一元一次方程:①在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是1,这样的方程叫一元一次方程。

  ②等式两边同时加上或减去或乘以或除以(不为0)一个代数式,所得结果仍是等式。 解一元一次方程的步骤:去分母,移项,合并同类项,未知数系数化为1。

  二元一次方程:含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。 二元一次方程组:两个二元一次方程组成的方程组叫做二元一次方程组。

  适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解。 二元。

  小学数学一年级(上):1. 数一数2. 比一比 (多少,长短,高矮)3. 1-5的认识与加减法(读写,顺序,大小比较)4. 认识图形和物体 (标准图形的直观认识)5. 分类6. 6-10的认识和加减 (读写,顺序,大小比较,和小于10)7. 11-20的认识 (读写,顺序,大小比较)8. 认识钟表 (简单时间的认识)9. 20以内数字的加 (进位加)小学数学一年级(下):1. 位置 (上下左右)2. 20以内数字的减 (退位减)3. 图形的拼组 (动手,简单图形的简单性质)4. 100以内数字的认识 (读写,顺序,大小比较)5. 人民币 (各面值人民币的认识,换算,使用)6. 100以内数字的加减(一) (整十加个位数,估算)7. 认识时间 (读写,换算,简单的加减)8. 找规律9. 统计 小学数学二年级(上):1. 长度单位 (长度单位,测量)2. 100以内的加减(二) (不进位,进位,不退位,退位。

  竖式计算,估算)3. 角的初步认识 (角的构成,直,锐,钝角)4. 乘法的初步认识 (2到6的乘法)5. 观察物体 (视角)6. 表内乘法 (7到9的乘法)7. 统计 (单式条形统计图,简单的分析)8. 数学广角 (极其简单的数学推理)小学数学二年级(下):1. 解决问题 (复习)2. 表内除法(一) (2到6的除法)3. 图形变换 (平移,旋转,锐角,钝角,画角)4. 表内除法(二) (7到9的除法)5. 万以内数字的认识 (读写,顺序,大小比较)6. 克和千克 (重量单位)7. 万以内数字的加减法(一) (整百整千的加减,估算)8. 统计 (表格统计图,学会统计)9. 找规律小学数学三年级(上):1. 测量 (各长度,重量单位的认识)(没学角度的测量)2. 万以内数字的加减法(二) (非整十数之间的加减:进退位、竖式计算,估算)3. 四边形 (平行四边形,长方形、正方形周长)4. 有余数的除法 (整除后、、、)5. 时、分、秒 (换算,时间概念)6. 多位数乘以一位数 (表内乘法后、、、估算)7. 分数的初步认识 (读写,大小比较)8. 可能性9. 数学广角 (排序问题,人民币购物问题)小学数学三年级(下):1. 位置与方向 (大致方位)2. 除数是一位数的除法 (较大数除小数)3. 统计 (单式条形统计图,平均数)4. 年、月、日 (关系,闰年,月份天数,24小时制)5. 两位数之间的乘法 (较大数乘较大数,估算)6. 面积 (长方形,正方形,单位)7. 小数的初步认识 (读写,顺序,大小比较)8. 解决问题 (复习)9. 数学广角 (集合问题?)小学数学四年级(上)1. 大数的认识 (读写,顺序,大小比较)2. 角度的测量 (读写,量角器,其他角)3. 三位数乘以两位数 (、、、、估算)4. 平行四边形和梯形 (垂直,平行,点线距离,定义,画法,底边,高)5. 除数是两位数的除法 (较大数除较大数)6. 统计 (复式条形统计按图)7. 数学广角 (时间分配问题)小学数学四年级(下):1. 四则运算 (加减乘除,运算顺序)2. 位置与方向 (具体方位,地点)3. 运算规律与简便计算 (计算捷径)4. 小数的意义和性质 (读写,大小比较,性质,小数点,近似值)5. 三角形 (认识,稳定性,边关系,特殊三角形,内角和)6. 小数的加减法 (小数点对齐,运算规律)7. 统计 (单式折线统计图)8. 数学广角 (植树问题)小学数学五年级(上):1. 小数乘法 (小数乘整数,小数乘小数,近似值)2. 小数除法 (小数除整数,整数除小数)(近似值)3. 观察物体 (视角,判断)4. 简易方程 (字母代 表数,读写,代数式,含未知数的等式,解方程,应用)5. 多边形的面积 (平行四边形,三角形,梯形)6. 统计和可能性 (概率,中位数,公平性)7. 数学广角 (数字在实际生活中代表的含义----身份证)小学数学五年级(下):1. 图形的变换 (轴对称,中心对称,旋转角度的重合问题)2. 因数与倍数 (2,3,5倍数,最大公因数、最小公倍数,分解质因数,解答问题)3. 长方体和正方体 (表面积,体积,其他性质)4. 分数的意义和性质 (读写,大小比较)(各种分数,约分,通分,与小数的互化31/50=0.62)5. 分数的加减 (同分母,异分母,运算规律) 36. 统计 (平均数,中位数。众数)(打电话:2的n次减1)7. 数学广角 (检测问题,最少次数,3的n次,3的(n-1)次减1)小学数学六年级(上): 1. 位置 (坐标)(数形结合)2. 分数乘法 (分数乘整数,分数乘分数(异同分母),约分,倒数知识)3. 分数除法 (分数除整数,分数除分数,比)4. 圆知识的认识 (周长,面积)(起跑线:2π乘以宽度)5. 百分数 (读写,大小比较,折扣问题、、、)6. 统计 (扇形统计图)、(转化)(合理存款)7. 数学广角 (鸡兔同笼)小学数学六年级(下)1. 负数的基本知识 (数轴,简单的大小比较,代表含义)2. 圆柱与圆锥 (表面积,体积,圆锥表面积:2πL)3. 比例 (性质)4. 统计 (各种统计图,复习,要素)5. 数学广角 (抽屉原理)【数字与计算】【图形与测量】【统计知识】【方位问题】【式与方程】【生活中的数学(常识)】【数学逻辑推理思维(由简入繁)】。

  很多的学生到了初中之后,发现自己的分数会有一定的下降,这可能是由于上初中之后数学科目的难度加大,所以分数会有一定的降低,那么初中数学应该怎样学?应该使用什么方式哪?

  知识点

  一般来说这像科目小学与初中的区别是非常大的,知识点需要了解的非常多,并且难点也是非常多的,解题的步骤要求会更加严厉,一般初中开始学习一些思想如方程思想等等,这是常见的.

  初中数学应该怎么学?--难点了解

  初中的时候一般对计算能力要求比较高,各种方式比如,有理数等等这都需要多种方式的计算并且非常看重解答题目的能力,函数等等都会用到概念以及一些公式,下来就是四边形等等,这些都需要完全的了解知识点之后在进行测试,并且在学习完之后大约在初三的时候就需要备战中考,要将学过的知识全部都复习一次,需要全方面的了解各个方面的难点等等,所以在房价的时候需要找出一定的空闲时间进行复习以及预习的工作.

  初中数学应该怎么学?--知识图

  一般来说,画出完成的知识图可以使我们更快的清楚这方面的内容,要想学好的话必须要全面的熟悉这些知识点的运用,当遇到难点的时候可以换个角度去考虑,慢慢的就会找到自己的解题方式.

  还需要了解各种的概念、公式、法则等等,这们课程是需要非常强的连贯性的,如果在遇到一些难点,那可能是某一点遇到了困难,某一些知识没有懂,需要及时的找到然后解决,这样分数才会有一定的提升.

  知识点

  当老师在讲完内容之后会讲一些课外的内容,一般是定理、概念等等,会让你对这些知识更加的了解,所以如果对这类题目有问题的同学可以多看一些课外的题目,当然想要提升分数是离不开练习题的,想要多好就需要多做一些习题,但是不可以过多,需要边做边思考才可以,这样所学的知识就会运用出来.

  以上就是初中数学应该怎样学习的内容,如果在这个阶段对自己分数不满意的同学可以借鉴一下以上的内容,或许会对你有一定的帮助,将自身的分数提升.

  给你两个桶,一个3升,一个4升,要你取来2升水,怎么办?? 友情提示:三岁以上的朋友才能做出来.有两个答案.1:3升满水,倒入4升.再满水再倒入4升.满了之后3升桶里就剩2升了 3+3-4=2 2:4升满水倒入3升,3升桶清空.把4升桶中剩下的1升倒入3升桶.4 升桶加满再倒入3升桶,满了之后4升桶里自然就剩2升了. 3+1、三角形其面积与周长相等问题如边长为5,12,13的三角形的面积与周长均为30,那么还存在其它的三角形其面积与周长也相等吗?若存在,是有限个还是无限个?(请证明)若不存在,为什么?如果规定三角形边长都是整数,那么这样的直角三角形有个?2、九树十行问题 春分艳阳暖,园中植树忙;每行栽三株,九株栽十行;种法有多样,请你试试看。

  (请给出多种植法)3、椅子问题 4条腿长度相同的椅子放在不平的地面上,4条腿能否一定能同时着地?4、公交车问题 在一条街AB上,甲由A向B步行,乙骑车由B向A行驶,乙的速度是甲的3倍,此时公共汽车由始发站A开出向B行驶,每隔x分钟发出一辆公共汽车,过了一端时间,甲发现每隔10分钟有一辆公共汽车追上他,而乙感到每隔5分钟就碰到一辆公共汽车,那么始发站公共汽车的间隔时间x是多少?5、门票问题某公园的门票是每位10元,20人以上(含20人)的团体票8折优惠。当不足20人时,多少人买20人的团体票才能比普通票便宜?1+2=4+4-2、生产问题某企业计划2006年生产一种新产品,下面是有关科室提供的信息:人事科:2006年生产一线工人不多于600人,按新工时制每人每年工时按2080小时计算;销售科:预测2006年该产品的销售量为8000到11000件之间;技术科:该产品平均每件需80工时,每件需要4个某种主要部件;供应科:2005年年终库存某种主要部件8000个,另外在明年内能采购到这种主要部件40000个;根据以上信息,2006年的生产量至多是多少件?为减少积压可至多转移多少工人用于开发其他新产品?7、乘车方案150人要赶到90千米外的某地执行任务。

  已知步行每小时可行10千米,现有一辆时速为70千米的汽车,可乘坐50人。若中途换车的时间均忽略不计,请你设计一种乘车及不步行方案,使150人能在最短的时间内全部赶到目的地;并计算最短时间是多少小时?8、经济问题 某工厂有100个工人,5个股东,最近效益及工资情况如下:2002年工人工资100万元,股东分红50万元;2003年工人工资125万元,股东分红75万元;2004年工人工资150万元,股东分红100万元。

  如果你是工人,你将如何利用上面的数据去说服股东为你们增加工资?若你是股东,你将如何利用上面的数据去调动工人的积极性?9、运输问题 A市和B市分别有库存某种机器12台和6台。现决定支援给C市10台,D市8台。

  已知从A市调运一台机器到C市、D市的运费分别是400元和800元;从B市调运一台机器到C市、D市的运费分别为300元和500元。 ①要求总运费不超过9000元,完成任务问共有几种调运方案? ②你来安排一种总运费最低的调运方案好吗?10、人民币问题 100人共有1000元人民币,而其中任意10个人的钱不超过190元,那么一个人最多能有多少元钱?12、火柴棒问题 如何用9根火柴棒摆成三个正方形?如何用三根火柴棒摆成一个比3大,比4小的数?如果1根火柴为一个长度单位,那么如何用12根火柴排成一个三角形,使它的面积等于6个平方单位。

  13、地砖问题现有1*1,2*2,3*3三种型号的正方形地板砖铺设的23*23正方形地面。请你设计一种铺设方案,使得1*1的地板砖只用1块,铺满23*23的正方形地面而不留空隙。

  问只用2*2,3*3两种型号的地板砖,能否铺满23*23的正方形地面而不留空隙?14、欧拉问题一位父亲临死前叫他的几个儿子按下列方法分配他的财产:第一个儿子分得100元与剩下财产的十分之一;第二个儿子分得200元与剩下财产的十分之一;第三个儿子分得300元与剩下财产的十分之一;…,依此类推。最后发现这种方法好极了。

  因为不仅分光了财产,而且所有的孩子分得的数目恰恰相同。问这位父亲有多少财产?他共有几个儿子?14、欧拉问题一位父亲临死前叫他的几个儿子按下列方法分配他的财产:第一个儿子分得100元与剩下财产的十分之一;第二个儿子分得200元与剩下财产的十分之一;第三个儿子分得300元与剩下财产的十分之一;…,依此类推。

  最后发现这种方法好极了。因为不仅分光了财产,而且所有的孩子分得的数目恰恰相同。

  问这位父亲有多少财产?他共有几个儿子?。

  杨辉三角是一个由数字排列成的三角形数表,一般形式如下:

  1

  1 1

  1 2 1

  1 3 3 1

  1 4 6 4 1

  1 5 10 10 5 1

  1 6 15 20 15 6 1

  1 7 21 35 35 21 7 1

  … … … … …

  杨辉三角最本质的特征是,它的两条斜边都是由数字1组成的,而其余的数则是等于它肩上的两个数之和。其实,中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位。中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章,而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。杨辉,字谦光,北宋时期杭州人。在他1261年所著的《详解九章算法》一书中,辑录了如上所示的三角形数表,称之为“开方作法本源”图。而这样一个三角在我们的奥数竞赛中也是经常用到,最简单的就是叫你找规律。现在要求我们用编程的方法输出这样的数表。

  同时 这也是多项式(a+b)^n 打开括号后的各个项的二次项系数的规律 即为

  0 (a+b)^0 (0 nCr 0)

  1 (a+b)^1 (1 nCr 0) (1 nCr 1)

  2 (a+b)^2 (2 nCr 0) (2 nCr 1) (2 nCr 2)

  3 (a+b)^3 (3 nCr 0) (3 nCr 1) (3 nCr 2) (3 nCr 3)

  . 。 。 。 。 。

  因此 杨辉三角第x层第y项直接就是 (y nCr x)

  我们也不难得到 第x层的所有项的总和 为 2^x (即(a+b)^x中a,b都为1的时候)

  [ 上述y^x 指 y的 x次方;(a nCr b) 指 组合数]

  其实,中国古代数学家在数学的许多重要领域中处于遥遥领先的地位。中国古代数学史曾经有自己光辉灿烂的篇章,而杨辉三角的发现就是十分精彩的一页。

  杨辉,字谦光,北宋时期杭州人。在他1261年所著的《详解九章算法》一书中,辑录了如上所示的三角形数表,称之为“开方作法本源”图。

  而这样一个三角在我们的奥数竞赛中也是经常用到,最简单的就是叫你找规律。具体的用法我们会在教学内容中讲授。

  在国外,这也叫做"帕斯卡三角形".

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