小班常识分苹果教案
发布时间:2021-06-23 17:29:22

  这里是关于分苹果的幼儿园教案,希望对你有所帮助。

  幼儿园教案:分苹果

  教师:屈老师

  设计思路:

  小班语言目标:乐意与人交谈,讲话有礼貌,能清楚地说出自己想说的话,所以我选了看图讲述,鼓励幼儿大胆,清楚地表达出自己的想法,简单描述事件过程,另外,幼儿语言的发展与其情感,思维,社会能力有密切关联,,我发现现在幼儿大部分为独生子女,大人对孩子太溺爱,导致孩子养成一些自私的毛病,正好,通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣,让孩子学会尊敬老人,即上升为一个情感教育,一个社会教育,且内容贴近生活。

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。

  2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。

  活动重点:通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。

  活动难点:用简短的句子说出小红分苹果的经过。

  活动准备:头饰

  活动过程:

  1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。

  师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?

  2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?

  (1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……

  (2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃

  (3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?

  (4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”

  (5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?

  (8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

  3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)

  4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。

  5、小红先把苹果分给了谁?为什么?

  老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们

  6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述

  总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。

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  活动目标:

  活动目标:

  1、体验关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬、关心老人。

  2、学着仔细观察图片,用简短句说出小红分苹果的经过。

  活动准备:

  1、教学挂图《分苹果》。

  2、一盆切好的苹果片,一些小叉子。

  活动重点:

  通过故事,懂得从小要尊敬、关心老人。

  活动难点:

  用简短句说出小红分苹果的经过。

  活动过程:

  1、出示布娃娃——小红,引起活动兴趣。

  “这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼,今天我们一起去小红家玩。”

  2、出示背景图,观察讲述图片内容:

  教师边操作插入教具,边引导幼儿看看、讲讲:

  “小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

  (教师可以以小红的口吻说:妈妈,我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)

  “小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)

  (“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)

  教师设疑,引导幼儿讨论:

  “小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

  “爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

  “接下来,小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)

  “盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

  教师带领幼儿完整讲述。

  3、联想迁移,愿意学做有礼貌的孩子:

  “你们喜欢小红吗?为什么?”

  “你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

  4、品尝水果,体验谦让。

  活动目标:1、引导幼儿认识红颜色。

  2、通过涂色,感知色彩;体验美术活动的乐趣。

  3、培养幼儿大胆作画,动手能力。

  活动准备:彩笔,红苹果一个,苹果铅画纸无数张。卡片苹果树画。

  活动过程:出示苹果树画。

  引出活动:小朋友,秋天到了,果园的果树上都结出了香香的果实,梨树上挂满了梨,葡萄架上挂满了串串葡萄,可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮,它听说我们小班的小朋友都可聪明了,可以让苹果树上的苹果变的漂亮。

  师; 小朋友,你们喜欢吃苹果吗?今天老师也带来一个苹果,请小朋友仔细观察;提问;“苹果是什么颜色的,苹果是什么形状的,”(展示苹果让幼儿观察,让幼儿回答苹果的特征)老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗?

  二:老师做示范给苹果涂颜色;要求幼儿在涂色时由上往下涂,也可以从左往右涂色。

  三:给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔,引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。(老师指导幼儿)

  结束部分:小朋友们,你们的苹果画好了吗?画好了的苹果,老师把它贴在苹果树上,比一比,看一看自己的苹果到底漂不漂亮。(作品展示)

  活动目标: 1、通过分苹果活动,学会分享和谦让2、通过操作活动,提高解决问题的能力3、乐意与同伴,成人分享好吃的食物活动准备: 1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片2、操作册《大苹果分给谁》 3、每组1个点心盘,放入比幼儿人数数量少1个的橘子,水彩笔人手1只活动过程: 1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果,初步了解与别人分享东西的方法。

  故事:一个星期天,奶奶带着小妹妹到欢欢家做客,妈妈端出一盘水果,让欢欢分给大家吃,欢欢最喜欢吃苹果了,他看看盘子里大小不一的苹果,很快将苹果分好了,小朋友你们看看欢欢分得合适吗? 集体讨论欢欢分得是否合适,大胆说出自己的想法,如需调整,并请个别幼儿上前调整。 教师小结:有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人,小的留给自己。

  2、将学到的分享方法加以实践,深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。 请幼儿坐在桌边,打开幼儿操作册《大苹果分给准》 教师:请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验,尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子教师:老师带来了好吃的橘子,可是不够每个小朋友分一个,怎么办?谁能想出好办法? 引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子,教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果果》 教师小结: 小一班的小朋友你们真棒,大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。

  教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果,而且还学会了分享,教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃,大的分给别人,小的留给自己。 活动反思:大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。

  这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿,尤其是小班的幼儿,由于他们主要是以自我为中心,很少有与他人分享或谦让的机会。

  本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法,能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

  活动的目标有三条。

  第一“通过分苹果活动,学会分享和谦让”,是从社会认知的角度提出的,意在通过学习不同的分苹果的方法,逐步培养幼儿形成好吃的东西大家一起分享的意识。第二“通过操作活动,提高解决问题的能力”,是一条行为技能方面的目标,意在通过具体的操作活动,让幼儿体验分享和谦让的过程,学会在不同的情景中使用不同的方法解决问题的能力。

  第三“乐意与伙伴、成人分享好吃的食物”,是培养良好的社会性情感和文明行为习惯方面的目标,意在通过分享活动激发幼儿主动分享的情感和态度。针对小班幼儿的思维特点,我在活动中设计了三个环节。

  首先,通过操作磁性材料给幼儿创设一个具体的情境,以调动幼儿的已有经验为起点,让幼儿在操作和讨论的过程中,形成初步判断是非的能力。在这一环节中,我在第一研时,有孩子认为“大人要吃大的,比自己小的就要吃小的”,在讨论的过程中我总是强调“大的要给别人,小的要留给自己”,课后在教师讨论过程中何园长就给出了建议:根据幼儿活动中的实际表现,教师也可以不必拘泥于“小的一定要给自己”这一种答案,因为幼儿“小的给小妹妹,因为她人小吃不掉”的想法也有实际意义。

  可以不否定这种方法,但可以强化“小的给自己”的做法,较多地进行表扬,让幼儿明白那种做法是更受大家欢迎的。当第二研时同样出现了这样的情况,我也没有否认这样的做法是不好的,而是让其他孩子用不同的方法再来分一分,当这位孩子把大苹果分给了别人,小的留给了自己后,我重点表扬了他,是个懂得谦让的孩子,这让其他孩子感受到谦让是一个好的行为,我们应该向他学习。

  第二环节是让幼儿通过阅读幼儿用书,帮助幼儿形成正确的价值判断,初步懂得有东西要分享的道理。这一环节何园长给出了建议:根据幼儿连线操作时有许多幼儿把苹果和人物直接对应连线而和内心所想不一致的情况,建议在连线时让幼儿先说一说“大苹果给*吃”再画线,说一句画一画,这样可能会提高幼儿正确表达内心的效果。

  我觉得让孩子边说边画更能让孩子的操作达到有效性,在以后类似的活动,我会运用到其中。最后,在具有相关经验的基础上,让幼儿通过游戏性情境练习分享和谦让,主动尝试分橘子和香蕉的乐趣,进一步体验分享和谦让的过程,这充分体现了活动的生活化和游戏化特点,促进了教育目标进一步达成。

  这一环节我用了橘子和香蕉,每组都是少一个,孩子们都能想出“大家分给他吃吃”的好办法,孩子在我给他一点,他给她一点的行动中,体验到了分享食物的快乐。一研活动后老师们给出了有效建议,建议在这一环环节中也让孩子感受一下“谦让”的快乐,就是在幼儿实践中可以把香蕉组的香蕉安排成大小不一的情况,使幼儿体验“小的给自己”的做法。

  二研活动时,我拿出了一盘与幼儿人数少一个的橘子,还有一盘是大小不等的香蕉,在共同品尝时,对于孩子出现的分享和谦让的行为时,我及时给予表扬与鼓励,让孩子体验了“分享”和“谦让”的快乐。通过这次的“一课三研”活动,让我学到了很多。

  尤其是课后老师们对我的评课,让我认识到如何更好地去把握一堂教学活动,经过三次教研和活动后的反思,分别对活动目标、活动准备、活动过程有了新的认识。同时,也发现了自身存在的许多不足之处,今后的路还很长,我要不断的努力,在“一课三研”收获应用到日常教学中,对每节课进行精心的准备,做深刻的反思,从每一节课中学习,提升自己的能力。

  活动目标

  1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验;

  2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实;

  3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。

  活动准备

  1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;

  2、各种水果、干果小图片若干。

  活动过程

  1、组织幼儿,激发兴趣。

  教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。

  2、品尝果实,比较异同。

  教师:小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。

  首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?

  幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。

  品尝结束后。

  小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?

  幼儿:桔子水分多,栗子水分少。

  教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

  然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)

  小班常识分苹果教案

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